岳庆平:我心中永远的精神丰碑——深切缅怀王选老师

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岳庆平:我心中永远的精神丰碑——深切缅怀王选老师

  “半生苦累,一生心安”的王选老师已驾鹤西行,永远一蹶不振 了亲戚亲戚朋友!对我这麼 三个小 在北京大学得习和工作了20多年的晚辈来说,王选老师始终也有和蔼可亲、绝对值得信赖的杰出长辈,永远也有“虽能能能 至,然心向往之”的精神丰碑。 我与王选老师见面的可能较多,但直接请教王选老师而深受教益,则主要集中在以下三段时间:一是199   更多...

王振东:深切怀念王仁老师

1501年2月23日北京大学力学系黄克服同志来天津大学参加学术会议,在电话中真不知道,王仁先生患胰腺癌,2月20日己住院,能能能 进食了。听到这人消息,我感到十分时不时。想起1150年5月18日王先生与张师母来津,应邀在天津大学和天津职业技术师范学院作报告时,还精力充沛,食欲很好,并说哪几个都香。1999年11月在武汉华中理工大   更多...

严隽琪:斯人已逝 风范长存——深切缅怀雷洁琼同志

2011年1月9日,著名的社会学家、法学家、教育家,杰出的社会活动家,中国民主有利于会的创始人之一和卓越领导人,中国共产党的亲密亲戚亲戚朋友,全国政协原副主席,全国人大常委会原副委员长,民进中央原主席、名誉主席雷洁琼同志,走完了她三个小 多世纪的辉煌人生,永远地一蹶不振 了亲戚亲戚朋友,一蹶不振 了她深深热爱的祖国和人民,一蹶不振 了她为之呕心沥血的多党商务商务合作   更多...

余英时:“通”的观念永远在我心里

余英时先生始终在学院之中,任教多所名校,而在学术研究中,时不时以中国史为主业,其专书和论文几乎贯穿了中国历史上的每三个小 时代,对“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的传统观念有独到的看法。在接受本报独家专访的下篇,余先生阐述了“大学之理念”,也解答了“余英时不写通史”的问题报告 图片。 “大学”:大学还得靠民间力量 美国的教育是   更多...

韭菜莲:永远怀念父亲

父亲是1501年4月18日早晨去世的。当时我正在外面带班,时不时接到大哥的电话,要求我赶快回家,说爸爸昏迷了。我正准备请假时,又接到姐夫的电话,他声音很大,几乎是在喊:“跟你说歌词 实话,爸可找不到啊!我这麼跟你说歌词 话了1紧跟着是他的哭嚎声,接着电话就被他挂断了 。我感到大脑一片空白,在坐上出租车时禁不住向出租车司机讲了父亲刚去   更多...

谢冕:永远的校园

一颗蒲公英小小的种子,被草地上那个小女孩轻轻一吹,神奇地落在这里便不再动了- -这你说歌词 竟是夙缘。可能变得十分遥远的那个八月末的凌晨,车子在黑幽幽的校园里林丛中 旋转终于停住的很久,我认定那是一生中最神圣的三个小 凌晨:命运安排我选泽了燕园一片土。燕园的美丽是亲戚亲戚朋友都这麼说的,湖光塔影和青春岁月的憧憬联系在同去,益发充满了诗意的   更多...

李劼:清末民初的历史缅怀

亲戚亲戚朋友通常说的时代特色,在大陆的电视剧里是晚了二拍才显示的。在改革开放将近二十年很久,大陆的电视剧才义无反顾地从过去的革命主题转入了以关注国计民生为主的选材。从此,电视剧的制作者们所热衷的不再是革命和造反,清末民初的实业救国故事成了时尚。铁路的初建,票号的传奇,盐商的故事,印染业的起步,乃至药铺的秘辛,古玩的堂奥,诸这麼   更多...

吕佩英:缅怀挚友董亚芬

2011年6月4日,细雨濛濛,来自各地的外语教学界人士聚集在龙华殡仪馆银河厅为亲戚亲戚朋友敬爱的董亚芬同志送别。遗像两侧的挽联:“奉献教育功在千秋,为人师表光照后世”,正是她一生业绩的写照。在亚芬生前喜爱的乐曲声中,我凝视着躺在花丛中她那瘦削而安详的遗容,记忆的闸门悄然打开。回想起上世纪40年代与我同系、同班,又同宿舍的亚芬,   更多...

武际可:重温周培源老师的教诲

周培源教授(1902-1992)生前对学生、对工作、对事业、对人民的无限热情与宽度责任感永远是其他学得习的典范。重温他的教诲,学习他的作人,仍感到无比亲切,给人以力量。   更多...

何与怀:流沙河:庄子我不想 心安理得

一那年我到成都,其蕴含三个小 愿望,统统 想见见流沙河先生。对流沙河,我真可用上久仰久仰这人词。1957年,我不过是三个小 读高中一、二年级的少年,他的〈草木篇〉我不想 赞叹不已;对〈草木篇〉的全国性的大批判更我不想 感到极度难受与恐怖。时间上我记不清是初发表时看的还是批判后作为大毒草看的,我倒记得看时的地点和情景——我坐的那间昏暗的教   更多...

王友琴:打老师和打同学之间

一.题目和最好的办法:事实描述与因果分析 在《1966:学生打老师的革命》①一文中,我描述和分析了1966年夏天在76所学校中存在的学生对老师的暴力迫害。这场迫害普遍、残酷,很久在历史上绝无仅有。现在的人太难想象这麼 存在那样的故事。于是,这篇文章引来了三个小 问题报告 图片:学生为甚可能作出这人大规模打老师甚至打死老师的事情?也统统 说,对   更多...