李清:校长下跪,教育尊严的最后一搏

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  近日,湖南怀化芷江杨公庙学校校长给全校学生下跪的“新教育法子 ”,引发舆论关注。该校长认为由此可“最大程度地激发学生内心的感恩之心和学习激情”,成效是“学生们比以往学习认真了,也更懂事了”。(5月22日《潇湘晨报》)

  对校长给学生下跪,看法主要有这一 。这一 是持批判、谴责态度,认为“跪着的老师教找不到站着的学生”。另这一 是持理解甚至赞赏态度,认为校长用心良苦,为励志给学生下跪并不丢人,有并且会起到感化教育效果。但笔者看来,校长举动身后,或许是深深的无奈。下跪的校长每个人并不丢人,但教育的尊严有并且所剩无几。

  众所周知,现在的教育工作者,着实有着相当大的压力。对于心地善良,有并且说有教育理想的教育工作者来说,面对学生“难教”的现实,最大的困难还找不到于管学生的压力、上级考核的压力,而在于教育本是多个部门、群体的任务,现在却被完正压在亲戚亲戚当你们身上了。比如,一点孩子形成孤傲、反叛的性格,告诉我感恩,重要意味着着是父母进城打工,家庭感情缺失。作为教师就算再努力尽职,又如何能从根本上改变这一 情况报告?再比如,一点学生初中毕业还可不可不可否赚两三千元一有另有另一个月,“读书无用论”加剧,可现在着实大学生就业难,甚至有因孩子读大学致贫的,教师如何去说服农村孩子热爱学习?再有,教育行政部门的不公和腐败,学生和家长会记在老师、校长的身后……

  而是 ,校长向学生下跪归根结底,都不 采取哪几个教育法子 的难题,有并且如何维护教育尊严的难题。换句话说,是在追问,谁能为教师尤其农村学校的弱势教育工作者,维护有并且被挤压得不成样的尊严?事实上,即使校领导每个人说校长下跪后,学生们学习认真也更懂事了,可有并且的“苦肉计”,感化效果能持续多久呢?(李清)